ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН

В России много делается для развития системы общего и дополнительного образования, вместе с тем есть ряд противоречий в образовательных результатах школьников и условиях функционирования этих систем. Модель финансирования общего образования в некоторых странах приводит к образовательному неравенству, важно учесть этот опыт в России, чтобы не допустить усугубления образовательного неравенства в нашей стране. Цель исследования — выявить противоречия в развитии общего и дополнительного образования в России и Республике Башкортостан на основе статистических данных, а также данных из других источников по теме образовательных результатов, международных сопоставлений, заработных плат и кадровой проблемы в школах. Использован аналитический метод. Выявлено, что вызовом для всех региональных систем управления образованием становится сокращение относительного уровня финансирования системы образования на фоне роста кадрового голода. Несмотря на рост достижений учащихся российских школ, оцениваемых по методикам международных сопоставлений (PISA, TIMSS и др.), остаются проблемой разнонаправленные изменения в регионах РФ в доле школ с низкими образовательными результатами. Спрос на обучение в частных общеобразовательных организациях растет — в России в целом быстрее, чем в Республике Башкортостан. Государство уделяет большое внимание развитию дополнительного образования школьников, при этом существенно повышается спрос на него, в результате увеличивается охват школьников дополнительным образованием, за исключением детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Дополнительное образование в целом положительно влияет на образовательные результаты школьников независимо от его направления.