Главная → Выпуски → № (46) →

ИДЕНТИФИКАЦИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ РИСКОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МОСКВЫ

Государственное и муниципальное управление , УДК: 37.01:004 DOI: 10.24412/2312-6647-2025-446-57-71

Авторы

  • Абрамов Руслан Агарунович Доктор экономических наук, Профессор
  • Сагуева Алина Низамиевна

Аннотация

Статья посвящена изучению рисков, связанных с внедрением цифровых технологий в образовательные организации Москвы. В нынешних реалиях цифровая трансформация в сфере образования развивается довольно стремительно, особенно в столичном регионе. Именно поэтому необходимо усилить государственное регулирование цифровых технологий и искусственного интеллекта в образовательных организациях Москвы. Для выявления и систематизации рисков был проведен опрос сотрудников московских общеобразовательных учреждений о том, с какими проблемами они сталкивались в процессе работы с цифровыми технологиями и искусственным интеллектом. В результате анализа данного опроса были предложены меры государственного воздействия на деятельность образовательных организаций Москвы для минимизации возникающих рисков.
Ключевые слова
государственное регулирование образования , Искусственный интеллект , искусственный интеллект в образовании , Образование. , образовательные организации Москвы , риски в образовании , Цифровизация. , Цифровые технологии , цифровые технологии в образовании

Как ссылаться

Абрамов, Р. А. & Сагуева, А. Н. (2025). ИДЕНТИФИКАЦИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ РИСКОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МОСКВЫ Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Экономика», № (46), 57. https://doi.org/10.24412/2312-6647-2025-446-57-71
Список литературы
1. 1. Бюллетень Счетной палаты РФ «Цифровизация образования». 2022. № 10. 101 с.
2. 2. Жорабекова М. К., Амандык A. A. Особенности применения цифровых технологий в образовании // Наука и реальность. 2024. № 1 (17). С. 25–30.
3. 3. Шаповалова О. Н. Преимущества и риски цифровизации школьного образования глазами педагогов и родителей: аналитический обзор // Научное обозрение. Педагогические науки. 2022. № 1. С. 49–54.
4. 4. Головина И. В., Александрова Т. Я. Цифровизация образования: риски и последствия // Образовательная среда. 2024. № 1 (46). С. 17–22.
5. 5. Перминова Л. М. Цифровое образование: ожидания, возможности, риски // Педагогика. 2020. № 3. С. 28–37.
6. 6. Zainuddin N. Does Artificial Intelligence Cause More Harm than Good in Schools // International Journal of Language Education and Applied Linguistics. 2024. № 14 (1). S. 1–3.
7. 7. Karan B., Angadi G. R. Potential Risks of Artificial Intelligence Integration into School Education: A Systematic Review // Bulletin of Science: Technology & Society. 2024. № 43 (3-4). S. 67–85.
Скачать файл .pdf 370.21 кб